La lectura en mis párvulos

Artículo escrito por Eliana Balladares H. En este tema es importante que incluyamos a los primeros lectores, debido que, al explorar la comprensión, permitirá prevenir problemas relacionados con la lectura en etapas posteriores y promoverá buenos lectores, pues estos años iniciales influyen en la posterior relación que los niños y niñas tengan con los textos. Para comprender un texto, el lector debe construir una representación con respecto a lo que hace referencia el mismo, más que con relación al texto mismo; por ello, las inferencias son fundamentales y determinantes en la comprensión textual (Duque, 2008). Es decir, en el momento que el lector tiene una interacción bidireccional con el texto, elabora un modelo mental que permite darle significado personal a la lectura. Por lo tanto, se afirma que comprender es inferir y que inferir es construir un modelo de la situación real o ficticia a la que el texto remite. Los niños pueden elaborar inferencias desde muy temprana edad, pero algunos factores podrían influir en la comprensión inferencial de textos, tales como: las características del texto, los conocimientos previos de los niños, la forma de evaluar la comprensión y el papel del adulto mediador entre el niño y el texto. Teniendo en cuenta, las investigaciones llevadas a cabo en Colombia, por Puche (2003, citada por Orozco 2004), él encontró que desde los tres años y medio, pero sobre todo desde los cuatro, el funcionamiento inferencial parece formar parte de la actividad mental del niño al enfrentarse a los textos. Asimismo, Duque y Correa (en prensa) y Duque y Vera (en línea) muestran y concluyen que los niños de preescolar de cinco años tienen capacidad para formular inferencias de diferente complejidad y tipología. Esto debido a que los procesos necesarios para comenzar a interpretar el mundo y extraer inferencias cotidianas son una parte de la dotación básica del niño. Los procesos de inferencia cotidiana extrapolan a partir de la experiencia, de manera que dos niños que utilicen el mismo proceso pueden sacar conclusiones completamente diferentes. Los niños muy pequeños extraen inferencias a partir de las similitudes y de la información que pueden recordar. Kahneman cree que la tendencia a hacerlo es inconsciente e incluso inevitable en ciertas circunstancias. Por supuesto, extraer inferencias de esta manera es natural: es natural asumir que dos cosas que parecen iguales son iguales, y basar nuestros juicios sobre la información que podemos recordar, en lugar de hacerlo en otra cosa. A partir de los 4 años los niños y niñas son capaces de hacer inferencias puente acerca de los estados mentales y de la actitud de los personajes a partir de la recepción de palabras como “bueno”. Las palabras “guapas”, “vergonzosas” activan una serie de saberes previos, que a su vez activan experiencias, representaciones de otros cuentos, conocimientos y estos conocimientos permiten al niño y a la niña construir inferencias sobre la forma de ser de los personajes aunque no haya sido descrita en el cuento. Estas investigaciones han comprobado que los niños y niñas a partir de los 4 años pueden emitir inferencias, si están debidamente motivados por la docente a través de las preguntas que realiza durante el proceso de la lectura del cuento. Los niños y niñas preescolares pueden realizar las siguientes operaciones según Zamora, D. (2000, p. 8):  Inferir ideas principales, no incluidas explícitamente en el cuento leído.  Inferir secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el cuento si hubiera terminado de otra manera.  Predecir acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa del cuento, deliberadamente o no.  Interpretar la portada del cuento, para inferir la trama del cuento.  Determinar emociones de los personajes del cuento. Lograr que los niños y niñas elaboren inferencias, es la verdadera esencia de la comprensión lectora, ya que es una interacción constante entre el niño y niña y el texto. Esto lo podremos promover en nuestros niños y niñas a través de la adecuada intermediación al plantear las preguntas inferenciales y al brindarles pistas sobre el reconocimiento de las inferencias incorrectas.

Formando lectores y escritores...

Desde épocas remotas los seres humanos han utilizado una gran variedad de medios para comunicarse con sus seres queridos y amistades.

Hoy en día contamos con una gama de medios para comunicarse, la televisión, Internet, correo, teléfonos, celulares entre otros.

A pesar de toda esta tecnología la esencia de los mensajes escritos o textos nadie los puede superar, porque es la expresión innata del ser humano, donde pueden expresar sentimientos, alegrías, tristezas de acuerdo a la situación que se este viviendo.



Por ello debemos incentivar a nuestros alumnos a la producción de textos para comunicarse con sus seres queridos, amigos, compañeros y familiares a través de cartas, fotografías con dedicatorias, mensajes, tarjetas e invitaciones.

De igual forma debe fortalecer las lectura y escritura al intercambiar con sus compañeros y con otras instituciones noticias, mensajes, afiches, pancartas, folletos, propagandas, periódicos, informaciones, autorizaciones, avisos elaborados por ellos.

Aprovechar situaciones significativas como aniversarios del Colegio, cumpleaños, eventos relevantes, competencias deportivas, concursos, fechas patrias, día de la madre, del padre, navidad, carnaval, semana santa entre otros que les permitan expresar su creatividad e imaginación.

Recordemos siempre que nuestra gran misión es formar lectores y escritores

Pensamiento:

Suprimir toda palabra inútil. Simplificar la frase. Simplificar la idea. Esta es la formula para escribir bien. Noel Clarasó

Comunicado Oficial 2

En una reunión sostenida el día viernes a las 10:00 de la mañana en la biblioteca del colegio con las Directivas de los alumnos y alumnas presentes en la toma del colegio, Directiva del Centro General de Padres y Apoderados, Representante Legal de la Sociedad Educacional Manantial, Representante de los Docentes en el Consejo Escolar, Profesor Asesor del Centro de Alumnos, Representante de Administrativos y Auxiliares, Profesores Jefes de 4° Medios y Rector, se ha llegado al acuerdo de deponer la toma que se inició con la finalidad de resguardar la institución como objetivo principal, este lunes 15 de Agosto a las 12:00 hrs.

Los participantes han expuesto sus puntos de vista y se ha solicitado por los estudiantes informar a los padres y apoderados sobre las demandas estudiantiles vigentes en el contexto nacional, ante lo cual se accedió; entendiendo que el diálogo y la reflexión es el camino ha seguir, bajo la premisa: Todo acuerdo debe ser cumplido por cualquiera de las partes para que la confianza no se quebrante.

En consecuencia informamos a ustedes que las clases se reanudan este martes 16 de Agosto en horario normal.
De:

http://www.cmanantial.cl/inicio.php

CARLOS JAVIER VILCHES ARAYA
RECTOR COLEGIO MANANTIAL
PROFESOR HISTORIA Y GEOGRAFÍA
LICENCIADO EN HISTORIA
MAGISTER ADMINISTRACION EDUCACIONAL

(C) MAGISTER EVALUACIÓN EDUCACIONAL

Fin de la Toma

Les comunico a todos mis apoderados, alumnos y alumnas que este martes 16 de Agosto nos reincorporamos a nuestras actividades escolares.
A las 8 en punto retomamos nuestras clases.
Que tengan un buen fin de semana.
Cariños.

Tía Kishy

Comunicado Oficial

Viña del Mar, 09 de Agosto de 2011

Estimados Padres y Apoderados     

De nuestra consideración:

  Ante los últimos acontecimientos estudiantiles por todos conocidos, manifestamos a ustedes que sin perjuicio de compartir varias de sus demandas, estimamos indispensable un diálogo provechoso y fecundo entre los distintos actores, evitando toda forma de violencia en la solución de los conflictos.

                                                                  Como es de vuestro conocimiento, más del 50% de nuestro alumnado tiene beca total o parcial, habiendo dado oportunidades de educación con otra calidad a una gran cantidad de familias chilenas de nuestra zona, con un compromiso social ineludible, situación del que sólo disfrutan algunos estudiantes del país.

                                                                  Por diversos medios hemos tomado conocimiento que nuestro Establecimiento Educacional junto a otros del sector, serían objeto de una toma indefinida por parte de alumnos de universidades y de otros colegios actualmente en toma.  En reunión sostenida el día de hoy con el centro de alumnos y los sub- centros, nos informaron su posición en orden de efectuar una toma a partir de esta noche a objeto de cuidar el Colegio que les pertenece y de evaluar la situación con todos los estamentos el próximo día viernes a las 10:00 hrs. En atención a lo anterior, solicitamos a ustedes no enviar a vuestros hijos al plantel por los próximos 3 días. Toda pérdida de clases implicara una calendarización para recuperarlas durante el año escolar.

Saludamos atentamente a ustedes.

                                         EUGENIO LOYOLA CONTARDO                     CARLOS VILCHES ARAYA

                                                  REPRESENTANTE LEGAL                                     RECTOR

                         COLEGIO MANANTIAL                           COLEGIO MANANTIAL

  

En el día del niño y la niña...

Es un hermoso peoma, que nos muestra "que son los niños"

Cajón de las vocales.

Para repasar las vocales, este es un video que les gustará mucho.